Gdyby tak stworzyć maszynę do dobrych uczynków.

Drodzy Szóstoklasiści, 

napisałam tytuł posta i od razu pomyślałam, że w zasadzie taka maszyna istnieje. Domyślacie się co, a raczej kto nią jest? 

Zostawiam Was z tym pytaniem, a tymczasem przenosimy się do podręcznika . Rozpoczynamy nowy dział i przyjrzymy się obrazowi pt. "Maszynka do wytwarzania dobrych uczynków". 

Spójrzcie na obraz i odpowiedzcie na pytania: 

1) Kto i w jaki sposób został przedstawiony na obrazie - a skoro są to osoby w różnym wieku i w większości smutne - to co to może oznaczać?

2) Do czego podobna jest maszyna przedstawiona na obrazie?  

3) Czy uważacie, że taka maszyna załatwiłaby sprawę? Czy maszyna może zastąpić człowieka? I w ogóle jak taka maszyna miała by działać?

Pomyślicie - dużo pytań. Ale po to jest sztuka. Stawia nam pytania, a my, próbując na nie odpowiedzieć, dowiadujemy się czegoś o sobie. Taki myk. 

Dziś nic nie odsyłacie, po prostu poświęćcie chwilę na kontakt ze sztuką. Sprawdźcie też w dzienniku, czy nie pojawiły się u Was jakieś braki, minusy do poprawienia. Wciąż czekam na prezentacje o muzyce. Do środy daję czas na uzupełnienie braków. 

Pozdrawiam i życzę dobrego tygodnia.

M.